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Combien de services faut-il pour servir tous les enfants pendant la pause méridienne ?

Une salle de restauration a un nombre de places donné, et la pause méridienne une durée fixe. Entre les deux, il faut faire passer tous les enfants présents, y compris ceux dont le repas adapté demande un service à part. Ce simulateur transforme vos inscrits en repas attendus un jour ordinaire, calcule le nombre de services nécessaires et le temps total qu'ils occupent, puis vous dit si votre organisation tient dans la pause ou s'il faut revoir les places, la durée ou les horaires.

Vos paramètres

enfants
%

Part des inscrits réellement présents un jour ordinaire, d'après vos pointages.

%

Allergies, PAI et régimes : repas adaptés à préparer et à servir séparément.

places
min

De l'entrée des premiers enfants à la sortie des derniers. En maternelle, comptez plus long qu'en élémentaire.

min

Débarrassage, nettoyage des tables et remise en place des couverts.

min

Créneau entre la fin des cours du matin et la reprise de l'après-midi.

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Comment le nombre de services est-il calculé ?

Le simulateur commence par transformer les inscrits en présents : le nombre d'enfants inscrits multiplié par le taux de présence moyen donne les repas à préparer un jour ordinaire. Une part de ces repas, définie par le pourcentage d'enfants avec un PAI ou un régime particulier, doit être préparée et servie à part. Le nombre de services est ensuite le nombre de repas divisé par les places assises, arrondi à l'entier supérieur : dès qu'il reste un enfant sans place, un service supplémentaire est nécessaire. Le temps total additionne la durée de chaque service et le temps de remise en état entre deux services, puis le compare à la durée de la pause méridienne.

  • Repas du jour = inscrits x taux de présence ;
  • Repas adaptés = repas du jour x part d'enfants avec PAI ou régime ;
  • Services = arrondi supérieur de (repas du jour / places assises) ;
  • Temps total = services x durée d'un service + (services moins 1) x remise en état ;
  • Remplissage moyen = repas du jour / (services x places assises).

Comment lire le résultat

Un remplissage moyen nettement inférieur à 100 % signale un dernier service peu rempli et une salle sous-utilisée : réduire d'un service ou allonger légèrement les deux premiers peut libérer du temps de surveillance. À l'inverse, un temps total qui dépasse la pause impose un choix : ajouter des places, raccourcir la remise en état, décaler les horaires d'une classe ou organiser un self qui lisse les arrivées. Le simulateur travaille sur un jour ordinaire : testez aussi le pire cas, avec un taux de présence de 100 %, pour vérifier que l'organisation tient les jours de forte affluence.

Ce que le simulateur ne prend pas en compte

Le calcul suppose des services successifs dans une seule salle, avec des enfants qui arrivent et repartent ensemble. Il ne modélise pas un self en flux continu, plusieurs salles en parallèle, ni le temps de trajet entre l'école et le restaurant, qui rogne parfois sur la pause. Les repas adaptés sont comptés dans les places mais leur préparation séparée n'ajoute pas de temps de service dans le modèle : selon votre organisation, elle peut en demander. Ajustez la durée d'un service en conséquence.

Le taux de présence fait tout

Quelques points de taux de présence suffisent parfois à ajouter ou à retirer un service. Un pointage quotidien fiable et des réservations en ligne donnent un taux mesuré plutôt qu'estimé.

Questions fréquentes sur cet outil

Pourquoi partir des inscrits plutôt que des présents ?
Parce que les inscrits sont le chiffre que vous connaissez à la rentrée, avant d'avoir des pointages. Le taux de présence corrige ensuite ce chiffre. Si vous disposez de présences réelles, mettez le taux à 100 % et saisissez directement le nombre de présents dans le champ des inscrits.
Comment estimer la durée d'un service ?
Chronométrez quelques services : de l'entrée des premiers enfants à la sortie des derniers. En maternelle, avec l'aide au repas, la durée est nettement plus longue qu'en élémentaire, et un service peut dépasser quarante minutes.
Les enfants avec PAI occupent-ils une place comme les autres ?
Oui, ils sont comptés dans les repas et dans les places. Ce qui change, c'est la préparation à part et l'identification au moment du service, qui demandent une information fiable transmise à la cuisine chaque jour, sans oubli.
Que faire si le temps total dépasse la pause ?
Plusieurs leviers, dans l'ordre : réduire le temps de remise en état, ajouter des places assises, décaler l'heure de sortie d'une classe pour étaler les arrivées, puis envisager un self ou une deuxième salle si le dépassement persiste.

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Un effectif juste, repas adaptés compris

CantineInscr donne chaque matin le nombre de présents et la liste des repas adaptés à préparer, pour dimensionner le service sans surprise.

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